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| 让幼儿在音乐活动中主动学习 | |
| 引用本文： | 马星莉.让幼儿在音乐活动中主动学习[J].陕西教育,2008(9):82-82. |
| 作者姓名： | 马星莉 |
| 作者单位： | 西安市莲湖区民族幼儿园 |
| 摘 要： | 一、创设情境，激发幼儿主动学习的兴趣 兴趣是孩子最好老师，是幼儿感觉美、表现美、创造美的动力。传授知识方式的具体化、趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，使幼儿全面发展。在教学中教师要善于做到创境激趣、以趣激学，引导幼儿积极主动地参与学习，自主地探索获得知识。音乐作为最富有情感的艺术，只有创设一种与音乐情境相和谐的环境、气氛，才能使幼儿很快地进入音乐，把自己的理解、感受用音乐语言表达出来。创设情境的手段多种多样，如讲故事、观看绘画和音像资料、即兴表演等，只要灵活运用，定能营造美好的创新教学情境，激发学生创新。 |
| 关 键 词： | 幼儿全面发展 音乐活动 主动学习 创设情境 传授知识 教学情境 参与学习 积极主动 |
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