|
|||||
|
|
| 小学语文教育观:从“文道”之争到“人文”回归 | |
| 引用本文： | 周存辉.小学语文教育观:从“文道”之争到“人文”回归[J].广东教育,2009(10):11-13. |
| 作者姓名： | 周存辉 |
| 作者单位： | 佛山市顺德区乐从镇教育组 |
| 摘 要： | 语文学科的性质与地位问题关系到语文教育全局性和方向性的问题。因此，小学语文学科性质始终是语文教学研究的焦点。从古代教育史上的“文以明道”、“文以贯道”、“文以载道”，到新中国成立以后强调工具性和思想性的有机结合，再到新世纪提出“工具性”与“人文性”的统一，语文学科的性质一直在探索之中。 |
| 关 键 词： | 语文教育观 “人文” 小学 语文学科性质 回归 文道 语文教学研究 “文以明道” |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |