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| 新课程背景下教师教育行为的现状及转变对策 | |
| 引用本文： | 冯雅静.新课程背景下教师教育行为的现状及转变对策[J].教育现代化,2006(8):68-69. |
| 作者姓名： | 冯雅静 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区奔牛实验幼儿园 |
| 摘 要： | 一、新课程实施过程中教师教育行为的现状
我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。 |
| 关 键 词： | 教师角色 教育行为 基础教育 课程改革 课程理念 教学方式 课程实施 教育思想 教育观念 学习方式 |
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