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| 引导教师追求有效复习 | |
| 引用本文： | 杨敏.引导教师追求有效复习[J].现代教学,2009(9):67-67. |
| 作者姓名： | 杨敏 |
| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院; |
| 摘 要： | 目前，在小学毕业班课堂教学中存在许多问题：有的教师在复习过程中过分强调教案程式化，而忽略了学生在复习过程中的实际反应，导致“双基”的落实与能力的培养成为一句空话。有的教师在复习课上生怕自己讲得少，而大量占用课堂教学时间，以为自己讲得面面俱到，学生就一定会有收获，导致学生体验、思考、实践的时间和机会明显不足。 |
| 关 键 词： | 有效复习 教师 引导 学生体验 复习过程 课堂教学 教学时间 能力的培养 |
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