|
|||||
|
|
| 反思中国教育学百年发展 | |
| 引用本文： | 李燕华.反思中国教育学百年发展[J].内蒙古教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 李燕华 |
| 作者单位： | 呼和浩特职业学院 |
| 摘 要： | 百余年来，伴随着中国社会的世纪变迁，我国教育学发展经历了各种重大的阶段，虽屡遭挫折，不尽人意，但因顺应潮流，与时俱进，取得了长足的进步，这是有目共睹的。然而，中国教育学百年发展的本土性资源不足、独立自主性不强、发展的内在需要和动力不足，这些都是事实。“20世纪中国教育学在太多的束缚与依赖中建立，它既受意识形态的控制，又追逐着国外教育学说的变化，还受着学科性质认识停留于应用的自我局限，依附于交叉学科中的其他学科，扮演着‘随从’的角色”。 |
| 关 键 词： | 中国教育学 百年发展 其他学科 独立自主性 中国社会 发展经历 与时俱进 内在需要 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |