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| 基于整合理念的校本课程形态多样化研究 | |
| 摘 要： | 正校本课程形态是指在课程理念指导下,学校依据自己的教育哲学,在校本课程开发时,按照不同的组合方式、不同的功能指向,而最终形成的存在样态。苏州市吴江区多年来用整合理念和策略区域推进校本课程开发,2008年至今进行了三届校本课程评比,已形成了不同的实践形态范例,显露形态多样化的优势。一、校本课程形态多样化的需求1.差异需求:校本课程为适应不同的学生而 |
| 关 键 词： | 课程形态 校本课程开发 教育哲学 实践形态 国家课程 课程能力 文本阅读 盛泽 校本课程建设 高中语文 |
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