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| 浅谈如何指导学生进行作文评改 | |
| 引用本文： | 皋丽仙.浅谈如何指导学生进行作文评改[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(6):47. |
| 作者姓名： | 皋丽仙 |
| 作者单位： | 弥渡县弥城镇第二小学 |
| 摘 要： | 《小学语文教学大纲》要求“要培养学生修改作文的能力”。学生自己动手修改作文,真正体现了教师为主导,学生为主体的教学思想,可以大大激发学生学习作文的兴趣,加强了从写到改的实践性,提高作文教学的效率。 同时,学生要进行作文评改,必须对所选的材料进行再分析,再认识,然后根据评改要求,通过对自己和别人的文章进行评改,提高认识能力。评改这一过程是学生再认识,再提高的过程。真正体现了大纲指出的“指导学生作文的过程,是提高学生认识能力的过程”的教学思想。一般而言,学生进行作文评改可以分为示例评改、自评自改、互评互改、互评自改四个步骤进 |
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