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| PECS对提升无口语自闭症儿童课堂听从指令能力的个案研究 | |
| 引用本文： | 王小珍.PECS对提升无口语自闭症儿童课堂听从指令能力的个案研究[J].中小学心理健康教育,2017(14):55-58. |
| 作者姓名： | 王小珍 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心,宁波,315191 |
| 摘 要： | 无口语自闭症儿童如何听从课堂指令一直是特殊教育所关注的焦点.为了找到有效改善无口语自闭症儿童课堂听从指令的策略,我运用由美国心理学博士Andy Bondy和言语治疗师Lori Frost所创的PECS(图片兑换沟通系统),通过用孩子喜欢的物品作为强化物来进行图片交换,让这些孩子变成主动的沟通者,逐渐学会正确的言语表达,以此习得实用的沟通技巧.我通过对个案进行相关调查研究,利用PECS的前两个方面:以物换物和扩展主动性来构架无口语自闭症儿童沟通的桥梁,建立其图片沟通能力,支持其沟通与学习,以此促进其课堂听从指令能力的发展. |
| 关 键 词： | 自闭症儿童 PECS 个案研究 |
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