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| 学业情绪和学习压力对高中生学业成绩的调节作用 | |
| 引用本文： | 张珊珊,张野.学业情绪和学习压力对高中生学业成绩的调节作用[J].中小学心理健康教育,2017(16). |
| 作者姓名： | 张珊珊 张野 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,沈阳, 110034 |
| 基金项目： | 沈阳师范大学2015 教改课题(JG2015-YB087)的研究成果 |
| 摘 要： | 本研究探讨学业情绪、学习压力对高中生学业成绩关系的影响,为提高高中生的学习成绩提供理论依据,采用学业情绪问卷、心理健康问卷中的学习压力分问卷对750名高中生进行调查.结果发现:高中生学业情绪存在年级与性别差异;学习压力与学业情绪中的积极高唤醒、消极高唤醒、学习成绩呈显著负相关,与积极低唤醒、消极低唤醒呈显著正相关;学业成绩与学业情绪中的积极高唤醒、积极低唤醒呈显著正相关,与消极高唤醒、消极低唤醒呈显著负相关.积极高唤醒 ×学习压力交互项、消极高唤醒×学习压力交互项均对学习成绩有预测作用.学习压力对学业情绪与学业成绩的关系具有一定的调节效应. |
| 关 键 词： | 高中生 学业情绪 学习压力 学习成绩 |
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