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| 情感策略教学在高职院校人文课堂上的运用与模式探究 | |
| 引用本文： | 郭红.情感策略教学在高职院校人文课堂上的运用与模式探究[J].职业技术,2016(4):55-57. |
| 作者姓名： | 郭红 |
| 作者单位： | 洛阳职业技术学院 |
| 基金项目： | 河南省教育科学“十二五”规划课题[2014]-JKGHC-0187 |
| 摘 要： | 在高职院校学生人文素养的培养中,学校应当成为人文知识普及和人文素养培养的主力,这就要求高职院校一方面合理开设人文课程,另一方面更应该研究如何转变人文课程的教学模式,提高知识向素养转化的效率。学生的知识来源主要是课堂,如果一味固守传统的课堂教育模式,不提高学生的参与度、积极性,学生就会失去对课程的兴趣。因此,应适当运用情感策略教学,提高其参与度和认同感,就可以达到传授知识的效果,让学生不断更新知识。 |
| 关 键 词： | 情感 策略 高职学生 |
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