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| 扶放有度,引导低年级学生自主阅读 | |
| 作者单位： | ;1.江苏常州市新北区龙虎塘实验小学 |
| 摘 要： | 自主阅读能力不仅是学生学好语文的基础,而且是学生学习好其他学科的有效途径。在小学低年级语文教学中,要通过抓住关键词语、指导阅读方法和放开学生手脚等策略,引导学生进行自主阅读,帮助学生掌握自主阅读的方法,强化自主阅读训练,以提升学生的自主学习能力。 |
| 关 键 词： | 自主阅读 引导策略 低年级 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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