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| 《包身工》导学创意 | |
| 引用本文： | 曹殿成.《包身工》导学创意[J].中学语文教学参考(初中生版),2008(8):45-46. |
| 作者姓名： | 曹殿成 |
| 作者单位： | 广东江门市教育局教研室; |
| 摘 要： | 【课标·教材·学情】
培养学生勤读、好思、善悟与质疑、探究的习惯，是“课标”的要求，也是语文课程的基本任务。《包身工》思想深刻、构思讲究、表达典范，是培养阅读能力与学习习惯的一篇好课文。然而就一般高一学生的语言能力和思想文化素养来看，学习这篇课文，在内容把握、语言体味欣赏，特别是在社会时代、思想文化的理解和情感体会上会有较大的难度和距离。因此，宜恰当设计学习方案，引导学生学会、会学、学有收获。 |
| 关 键 词： | 《包身工》 引导学生 思想文化素养 创意 学习习惯 语言能力 高一学生 语文课程 |
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