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| 浅谈历史教学中的情意教学 | |
| 引用本文： | 彭顺生.浅谈历史教学中的情意教学[J].湖南师范大学教育科学学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 彭顺生 |
| 作者单位： | 广东省广州师范学院 |
| 摘 要： | 情意教学作为一种运用教育、心理学原理进行教学的新型方法，在当今素质教育中显得非常必要。情意教学应以德育、历史知识和学生的心理特征为依据。历史学科的情意目标可分为接受—反应—确信三个层次和道德感、理智感、美感、爱国主义感四种类型，其中爱国主义应处于突出地位。要在历史课中正确运用情意教学，必须运用各种手段创设历史情境，激发情感 |
| 关 键 词： | 历史 情意教学 教学目标 情境创设 激情点 |
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