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| 把握多元品德评价尺度 提升教师评价素养 | |
| 引用本文： | 陈萍.把握多元品德评价尺度 提升教师评价素养[J].江苏教育研究,2014(9):43-47. |
| 作者姓名： | 陈萍 |
| 作者单位： | 扬州市教育科学研究院,江苏扬州225009 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中小学教师职业生涯规划与专业发展研究”（课题批准号：GJA114018）成果之一。作者为该课题主持人 |
| 摘 要： | 作为学校德育评价机制的一部分,学生品德评价是学校德育评价的核心,全体中小学教师都肩负着育人的使命,肩负着品德评价的责任。确立评价尺度多元的理念,掌握多元品德评价尺度,提高教师的品德评价素养已经成为新时期教师专业发展的必然要求。教师要研读相关标准,明确基本依据,以合格性评价为基础;立足学校特色,彰显学校个性,把握多元校本化评价尺度;包容个体起点,尊重学生差异,掌握多元生本化评价尺度。 |
| 关 键 词： | 品德评价 多元尺度 教师 评价素养 |
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