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| 如何成就好课：一致性地思考目标、评价与教学 | |
| 引用本文： | 张菊荣.如何成就好课：一致性地思考目标、评价与教学[J].江苏教育研究,2014(6):7-11. |
| 作者姓名： | 张菊荣 |
| 作者单位： | 江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学,江苏吴江215211 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十二五“规划2011年度重点自筹课题“分布式课程领导：一项合作与赋权的学校变革行动研究”（课题批准号：B-b/2011/02/067）成果之一. |
| 摘 要： | 评价一节课是否为好课,应根据学生的学习信息而不是根据教师的表现。而要催生符合好课要求的学习信息,必须一致性地思考学习目标、评价任务与教学活动。学习目标的研制是好课的核心问题,评价任务的设计应指向目标、先于教学设计进行,教学活动应嵌入评价任务,从而实现目标、评价与教学三者的一致性,最后成就好课。 |
| 关 键 词： | 好课 学习目标 评价任务 教学活动 |
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