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| 论“双一流”学科的建设向度——基于“场域-行动”政策分析的视角 | |
| 引用本文： | 卢晓中,王洋.论“双一流”学科的建设向度——基于“场域-行动”政策分析的视角[J].高等教育研究,2022(12):32-42. |
| 作者姓名： | 卢晓中 王洋 |
| 作者单位： | 华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院/教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(22JJD880035)； |
| 摘 要： | 基于政策行动的场域和问题情境分析，整体、动态、开放是“双一流”学科建设的向度。在整体向度上，为“关键多数”的学科示范带动策略和学科涵盖面扩大策略是“双一流”建设的关键制度安排。在动态向度上，“双一流”建设应坚持动态身份，并从动态的比例与周期上建立起学科身份的动态机制。在开放向度上，“双一流”学科的遴选与建设模式是开放的，中国特色与世界意义、揭榜挂帅、非一级学科、自主选择建设学科和分类特色发展的遴选与建设模式体现了不同的开放思想和开放形态。 |
| 关 键 词： | “双一流”学科 整体 动态 开放 |