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| 语文课堂提问设计例说 | |
| 引用本文： | 梁霞.语文课堂提问设计例说[J].教育现代化,2006(9):100-101. |
| 作者姓名： | 梁霞 |
| 作者单位： | [1]浙江师范大学 [2]浙江省诸暨中学 |
| 摘 要： | 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，准确、恰当的课堂提问不仅能激发学生学习的兴趣，使思维快速进入竞技状态，而且也能引领他们的思维向预期的方向推进，从而提高学生的思维能力与思维品质，同时课堂提问也使教师更加了解学生，从而更为准确地引导学生把握学习内容，提高他们的分析、鉴赏和表达能力。由此可见，课堂提问关键是看教师如何巧设问题，能否有效地激发学生的好奇心和想象力。一个好的提问，能使全班学生个个都处于思考问题、参与讨论、回答问题的积极状态中，从而取得最佳的教学效果。一个不恰当的提问，会使学生思想分散、蒙头转向、无所适从，甚至打乱教学过程，无法完成教学任务。 |
| 关 键 词： | 提问设计 语文 课堂提问 师生双边活动 思维品质 竞技状态 思维能力 中学 |
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