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| “小小游乐城”与小班幼儿的主动发展 | |
| 引用本文： | 万晓莹,宁征.“小小游乐城”与小班幼儿的主动发展[J].山东教育,2001(Z3). |
| 作者姓名： | 万晓莹 宁征 |
| 摘 要： | 几年来，围绕着“活动区与幼儿的发展”这一主题，我国教师进行了大胆探索实践。探索中，我们认为活动区活动对促进幼儿主动发展功不可没，但也存在某些不足，主要表现在： （一）幼儿在活动区活动中，面向墙壁的活动多，有固定的活动桌椅，幼儿进入这个区域后活动范围较小，其自由受到一定的限制； （二）活动区的创设往往倾向于划分若干个教育功能不同的并列区域如角色区、数学区、语言区、美工区、音乐区、拼插区等，但目标性强，教育功能较单一，横向联系少，并常常忽略了孩子的乐趣需求； （三）幼儿在室内活动区里的活动多以小肌肉动… |
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