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| 浅谈高中历史教学中合作探究教学 | |
| 引用本文： | 杨亚利.浅谈高中历史教学中合作探究教学[J].学周刊C版,2015(9):77. |
| 作者姓名： | 杨亚利 |
| 作者单位： | 河北省三河市第二中学 |
| 摘 要： | 高中历史的合作探究学习方式体现了学生为主体的教学理念,在合作探究过程中促进学生对知识的理解。在教学中,教师要使课堂教学不断优化,需要激发学生的积极思维,使他们能通过探究历史知识深入理解知识的本质。合作探究教学激发了学生的思维,使课堂学习效率获得提高,同时让学生在积极的合作和互动过程中对知识有了更深的理解。学生在合作探究过程中,使他们积极地发表自己对问题的见解,能增加学生的学习体验,掌握学习的有效方法。 |
| 关 键 词： | 合作探究 高中历史教学 课堂学习效率 知识的理解 课堂教学 历史思维 学习方式 课堂学习氛围 学习体验 学习过程 |
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