尝试“错误”教学法的几点体会 |
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引用本文: | 杨旭方,李慧.尝试“错误”教学法的几点体会[J].职业技术,2006(10):124-125. |
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作者姓名: | 杨旭方 李慧 |
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摘 要: | “错误”教学法是教师从逆向思维的角度切入教学,教师有意给学生设计错误的思路、答案,人为地设置一些思维“陷阱”,激发学生去自主探究、思考、辨析、比较,从而达到培养学生自我教育、自我激励目的一种教学方法。它打破了传统教学方法单一的局面。给教学提供了全新的思路,而且学生在发现错误、修正错误的过程中,还能体验到成功的愉悦,实现自我价值,增强学习信心。下面,我们从传统教学方法与“错误”教学方法的比较、“错误”教学方法的实施以及实施“错误”教学_疗法必须注意的事项三方面来阐述。
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关 键 词: | 教学法 传统教学方法 学生自我教育 逆向思维 “陷阱” 自主探究 自我激励 自我价值 学习信心 教师 |
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