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| 立足文本科学设问，创设多元思维途径 | |
| 引用本文： | 汤华芳.立足文本科学设问，创设多元思维途径[J].成才之路,2011(32):13-14. |
| 作者姓名： | 汤华芳 |
| 作者单位： | 宜兴技师学院,江苏宜兴 |
| 摘 要： | 立足文本科学设问，是提高阅读教学实效、培养学生思维能力的途径之一。具体来说，教师可从文本有疑处设计思维探究性问题，巧用联想想象设计思维发散性问题，善用文本知识系统中的矛盾、新文本内容与学生旧有知识经验产生的矛盾、不同主体认识的相互矛盾、新阅读思维与旧有阅读习惯的矛盾等来设计出思维批判性问题。 |
| 关 键 词： | 问题设计 文本阅读 思维能力 |
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