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| 对小学数学阅读的一些认识 | |
| 引用本文： | 蔡广伟.对小学数学阅读的一些认识[J].快乐阅读,2013(14):65. |
| 作者姓名： | 蔡广伟 |
| 作者单位： | 河南省长葛市后河镇赵楼小学 |
| 摘 要： | 小学数学阅读也是一个不断假设、证明想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有不同于一般阅读的特殊性,认识这些特殊性对指导数学阅读有着重要意义。数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。要使数学素质教育目标落到实处,使学生最终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读,特别是引导学生进行数学阅读至 |
| 关 键 词： | 数学阅读能力 引导学生 数学语言 培养学生 数学思维 落到实处 特殊性 素质教育目标 数学能力 应用题教学 |
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