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| 编·导·演——对小学英语课堂情境教学中教师角色的思考 | |
| 引用本文： | 杨雪.编·导·演——对小学英语课堂情境教学中教师角色的思考[J].现代中小学教育,2010(9):39-41. |
| 作者姓名： | 杨雪 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市采荷第二小学,浙江杭州310016 |
| 摘 要： | 英语情境教学是教师通过创设典型的情境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。情境教学具有直观性、实践性、注重发展性等特征,它作为一种教学手段在小学英语教学中得到广泛应用。在小学英语课堂情境教学中教师扮演着编剧、导演、演员等多重角色。精心地设计情境,切入学生生活;有序地呈现教材内容,控制教学过程;不断地感染激发学生情绪,促进小学英语情境教学的实施达到预期的效果。 |
| 关 键 词： | 小学英语 情境教学 教师角色 |
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