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| 思维形式辨证法与初中化学概念教学 | |
| 引用本文： | 游子良.思维形式辨证法与初中化学概念教学[J].化学教学,1986(2). |
| 作者姓名： | 游子良 |
| 作者单位： | 福建省罗沅一中 |
| 摘 要： | 一般说来,初中学生的逻辑思维还没有发展到辨证逻辑思维阶段。但是,这并不意味着辨证逻辑思维的形式和方法不适合于初中化学教学,恰恰相反,恰当地把思维形式辩证法与初中化学概念教学相结合,对于分析研究教材,讲清讲透概念,进而培养学生抽象思维、判断推理能力都有一定的指导意义。兹提出以下点滴体会,供同志们参考。 一、讲授概念的灵活性的同时,必须强调概念的确定性。 1.由于概念所反映的客观事物是处在永恒的运动、变化之中,因此人的主观认识也必须随着客观世界的发展变化而不断扩大、加深,这 |
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