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| “对话式教学”的生存论意义探讨 | |
| 引用本文： | 陈曼,陆云.“对话式教学”的生存论意义探讨[J].现代教育科学,2015(3):74-76,134. |
| 作者姓名： | 陈曼 陆云 |
| 作者单位： | 吉林大学 |
| 摘 要： | "灌输式教学"深受"工具理性"的主宰,片面追求"成绩最大化",其结果是桎梏了生命的自由本性。"对话式教学"是获得自由、彰显人性的重要途径。文章在系统阐述"对话式教学"的基本内容与哲学内涵的基础上,试图超越实存论,走向生存论,探求"对话式教学"内含的生存论意蕴。 |
| 关 键 词： | 对话式教学 生存论 存在主义 |
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