|
|||||
|
|
| 美国新职业教师入职项目研究综述 | |
| 引用本文： | 林娟,马丽.美国新职业教师入职项目研究综述[J].绍兴文理学院学报(教育版),2010(1). |
| 作者姓名： | 林娟 马丽 |
| 作者单位： | 浙江邮电职业技术学院教务处; |
| 基金项目： | 浙江省教育厅2007年度科研项目(20071400) |
| 摘 要： | 系统的新职业教师入职项目的缺失,是造成美国职业教育面临职业教师短缺和职业教师专业素质不完全的原因之一。美国职业教育研究者和管理者纷纷致力于系统的入职项目的设计研究。坎帕研究团队设计的新职业教师入职项目是其中相对比较系统的项目,它由地方专业发展协调、系统的行政支持等11个部分组成,力图通过建立一种灵活的适应机制帮助新职业教师顺利过渡到职业教师工作领域,实现新职业教师专业化,为美国新职业教师入职的实践和后续研究打下了基础。 |
| 关 键 词： | 新职业教师 入职项目 美国 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |