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| 浅谈小学品德课堂提问中的问题及矫治 | |
| 摘 要： | 在小学思品教学中,教师提问设计与运用恰到好处,可以开启学生的心灵,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。有效的提问方式,有助于提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣。可是目前小学品德课堂提问却存在着因教师的认识误区而导致在课堂提问中问题过多、提问时机把握不到位、提问方式不当、提问对象或过程定势等诸多问题。笔者认为,为了提高品德课堂提问的有效性,应遵循以下几点原则:(一)围绕目标,循序渐进。(二)开展辩论,深化明理。(三)辅助引导,深度推进。(四)对照比较,激活思维。 |
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