| 特殊教育教师的职业压力、应对方式及职业倦怠 |
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| 引用本文： | 王玲凤.特殊教育教师的职业压力、应对方式及职业倦怠[J].中国特殊教育,2010(1). |
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| 作者姓名： | 王玲凤 |
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| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院心理系,湖州,313000 |
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| 基金项目： | 浙江省教育厅2007年度科研项目"学习困难学生的教师干预能力研究" |
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| 摘 要： | 采用自编的特殊教育教师职业压力、应对方式测查问卷和Maslach编制的教师职业倦怠问卷对284名特殊教育教师进行测查.结果表明,特殊教育教师的职业压力总均分女教师(2.78±0.44)显著大于男教师(2.52±0.62).特殊教育教师职业压力年龄差异显著,30-39岁年龄组职业压力(2.83±0.60)最为严重,29岁或以下年龄组(2.70土0.45)其次,40岁或以上年龄组(2.34±0.39)最小.特殊教育教师在遇到压力和困扰时采用最多的应对方式是解决问题(0.79±0.20),其次是转移注意(0.61±0.24)和求助(0.62±0.20).特殊教育教师的职业倦怠较为严重,重度以上低成就感、情绪衰竭、去个性化的特殊教育教师比例分别为12.8%、17.6%和9.9%.职业压力因子对特殊教育教师的职业倦怠均有显著的正向预测作用.解决问题、转移注意、合理化等应对方式对特殊教育教师的职业倦怠有负向预测作用.
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| 关 键 词： | 特殊教育教师 职业压力 应对方式 职业倦怠 |
Job Stress,Coping Strategies,and Job Burnout of Special Education Teachers |
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| WANG Lingfeng.Job Stress,Coping Strategies,and Job Burnout of Special Education Teachers[J].Chinese Journal of Special Education,2010(1). |
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| Authors: | WANG Lingfeng |
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| Institution: | WANG Lingfeng(Department of Psychology,School of Teachers\' Education,Huzhou Teachers College,Huzhou,313000) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | special education teachers job stress coping strategies job burnout |
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