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| “洛阳模式”:探索乡村教师培养的有效机制 | |
| 作者单位： | ;1.洛阳师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | <正>2016年,洛阳师范学院联合当地教育局,积极探索小学全科免费师范生培养的地方乡村教师的有效补充机制,即实行定向公费培养和全科培养,建立了地方政府、大学和小学合作"三位一体"培养教师的"洛阳模式"。实践证明,该模式符合乡村小学对"综合型""全能型"的教师要求,有助于专业化教师队伍建设与农村教育质量的提升,是破 |
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