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| 数学活动课也应形散而神不散 | |
| 引用本文： | 陈彦.数学活动课也应形散而神不散[J].小学教学研究,2002(11):20-21. |
| 作者姓名： | 陈彦 |
| 作者单位： | 江苏常州市实验小学 |
| 摘 要： | “形散神联”本是散文的主要特征。一篇散文佳作,往往从一事一物生发开去,涉及广远,视野开阔,此所谓“形散”。但是,一篇散文又要有一个主题,一根红线,把材料联成一个有机的整体,此所谓“神联”。小学数学活动课是数学课程的一个重要组成部分,它内容丰富,形式多样,往往由一点引发,涉及更深更广的数学问题。从这一意义上讲,知识是相通的,“形散而神不散”同样应 |
| 关 键 词： | 小学 数学活动课 《大数量的估算》 教学案例 教学目标 |
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