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| 创设情境引导学生自学──《雪地里的小画家》的教学设计 | |
| 引用本文： | 张玉联.创设情境引导学生自学──《雪地里的小画家》的教学设计[J].宁夏教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 张玉联 |
| 作者单位： | 银川市郊区教研室 |
| 摘 要： | 课后作业题是教材的有机组成部分，它不仅为学生提供了学习课文需要理解的重点和进行训练、培养能力的基本范围，也为教师深入钻研教材，准确地体现各类教材的特点，把握重点难点，进行基本功训练提供了依据。教师要在深钻教材的基础上，凭借课后练习题所提供的各项训练内容，精心设计教法，发挥自己的教学艺术。九年义务教育六年制小学语文第一册第七单元课文《雪地里的小画家》课后有三道作业练习。其中第１题是为帮助教师教学时突破教学重点、分解教学难点设计的。教师教学时应围绕课后练习１安排教学环节，在创设情境、激发兴趣、培养学… |
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