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| 备学：“学为主导”课堂的坚实基础 | |
| 引用本文： | 张旭兰.备学：“学为主导”课堂的坚实基础[J].天津教育,2022(9):77-79. |
| 作者姓名： | 张旭兰 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市李渔小学 |
| 摘 要： | <正>基于备学的“学为主导”课堂是针对传统的教师主宰课堂而言的，这种课堂注重让学生的已有经验、已有知识、已有经历参与，学生既是问题的发现者，也是教学活动的推动者。让学生课前先收集学习材料，课上先交流学习材料而后提出问题、讨论问题，继而进行活动。学生的活动主要不是获得“鱼”，而是学会“渔”。“备学”，顾名思义就是为学习作准备。备学的目的是激活学生的三种经验，即：知识经验、生活经验、思维经验。教师把将要学习的新知内容以备学指导题的形式告知学生，让学生根据自己的知识经验、 |