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| 小课题研究“五步走”策略——教师小课题研究经验介绍 | |
| 作者单位： | ;1.长春市南关区树勋小学 |
| 摘 要： | 由于小课题研究的实效性和可操作性,被广大一线教师所推崇。为了更好发挥小课题研究的优势,结合学校科研工作经验,以及教师开展小课题研究的实际情况,探索并总结出了小课题研究"五步走"策略:垫基础——小课题专项培训:初始培训——解读明晰小课题、专家培训——指导引领小课题、草根培训——实践探索小课题;呈习惯——小课题常态管理:强化小课题管理、优化小课题评价;搭平台——小课题资源拓展:沙龙研讨,触动小课题思考、校本课程助推小课题发展、课堂教学丰富小课题实践;梳过程——小课题成果汇集:注重收集课题研究过程性资料,采取档案袋管理的办法;促发展——小课题经验推广。 |
| 关 键 词： | 教师 小课题研究 策略 |