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| 识字教学漫说 | |
| 引用本文： | 邹盛蓉.识字教学漫说[J].江西教育,2004(9):39-39. |
| 作者姓名： | 邹盛蓉 |
| 摘 要： | 寻找汉字规律 寻找规律,在有趣的造字法中识字。在指导学生识字过程中, 我也经常依据汉字构字规律,结合儿童认知特点进行教学。如教学象形字“火”, 先让学生观察图中的三根木头燃起的火焰,再引导学生观察字形,让学生在字形和图片之间产生联想,在对比中发现规律,从而记住要认识的字。教学形声字“逃”“眺”时,联系以前学过的形声字“桃”“跳”, 让学生根据形声字的特点, 利用形旁去推测字意—“逃”是要用脚走 ——的,所以是“走之底”,“眺”是远望的意思,所以是“目字旁”。教学会意字“从”,我这样讲:一人前边走,后边一人随… |
| 关 键 词： | 识字教学 小学 语文教学 识字方法 游戏活动 |
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