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| 谈数学直观性教学 | |
| 引用本文： | 陈蕴.谈数学直观性教学[J].平原大学学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 陈蕴 |
| 作者单位： | 河南省税校!新乡453000 |
| 摘 要： | 直观性教学原则是指教师在教学过程中运用实物标本、模型图表、图象、图片以及形象化语言等各种直观手段引导学生充分感知教材．增加学生的直接经验和感性知识，由于数学要求达到更高的抽象程度。因此直观性教学在数学过程中就显得尤为重要。恰当而又合理地运用直观性教学常常会收到良好的教学效果，反之，直观性教学对学生接受新的知识也会起到反作用．本文就直观性教学中应注意的几个问题谈谈拙见。l注意数学符号的直观性教学在数学的数学过程中广泛使用的直观性手段是数学符号的直观性，数学符号主要包括：图形、图象、图式、图表等．这… |
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