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| 文化自觉与社区教育的内在契合——基于温州社区教育发展视角 | |
| 引用本文： | 黄小云.文化自觉与社区教育的内在契合——基于温州社区教育发展视角[J].成人教育,2013,33(1):53-56. |
| 作者姓名： | 黄小云 |
| 作者单位： | 浙江广播电视大学平阳分校,浙江平阳,325400 |
| 基金项目： | 2011温州广播电视大学科学研究重点课题《温州市社区教育发展困境及路径选择》(XZD-13)研究成果 |
| 摘 要： | 社区教育发展的目标是构建"人人皆学、处处可学、时时能学"的学习型社会。区域"文化自觉"的程度和社区教育"时间度、空间度、效用度"三维影响制约着社区教育的发展。"文化自觉"包含"文化认同、文化需求、文化追寻"三个层次。"文化自觉"如何与社区教育的"三维"有效衔接,满足社区居民"职业技能、科学文化、社会生活、休闲娱乐"等需求成为社区教育发展的新思路。 |
| 关 键 词： | 社区教育 内在契合 文化自觉 教育需求 |
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