| 情感共同体:高校思想政治理论课师生的共情尝试 |
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| 引用本文： | 许晓玲.情感共同体:高校思想政治理论课师生的共情尝试[J].教育评论,2021(2). |
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| 作者姓名： | 许晓玲 |
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| 作者单位： | 闽南师范大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 2019年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目重点选题“思想政治理论课实践教学考核机制研究”(编号19JDSZK020);2019年福建省社会实践一流本科课程“思想政治理论课实践环节”(闽教高〔2019〕23号);2019年福建省高等学校思想政治工作专项课题“大数据时代高校思想政治教育创新研究”(编号JSZ19063)的研究成果. |
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| 摘 要： | 情感是贯穿高校思想政治理论课教学始终的主线,高校思想政治理论课有效性的实质在于是否能让学生对思想政治理论课传达的思想与理念达到情感认同,从而付诸行动.以情感为视角,通过“共同在场”情境形成师生情感共同体,在教师的引导下通过个性化教学语言、趣味性教学内容、多样化教学方法,在充分尊重学生主体认知与接受规律下,形成共性互动的情感循环,在具体教学实例中创设共情语境,找准互动支点,激发情感共鸣,努力解决上好课、培养人的实际问题.
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| 关 键 词： | 思想政治理论课 情感共同体 共情 共同在场 |
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