| 初中体育教学策略分析 |
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| 引用本文： | 付习锐.初中体育教学策略分析[J].读与写:教育教学刊,2013(18). |
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| 作者姓名： | 付习锐 |
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| 作者单位： | 贵州省织金县鸡场中学 贵州 织金 552100 |
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| 摘 要： | 《义务教育体育与健康课程标准》指出：在教学过程中，以主体性教育理论为依据，构建学生的主体地位，这是培养学生创新意识和实践能力的关键。作为一名初中体育教师，我认为，体育教师要从以下几个方面认真做好这项工作：
1．合理有效地选择教学内容
在以往的初中体育课教学中，我们老师只是按体育教学大纲和教材的要求按部就班地进行教学，教学中也很少照顾到学生的兴趣需要以及接受难易程度，这就使得学生们自主选择的余地非常小，久而久之，学生们对体育教学就产生了厌烦心理，不愿意上体育课。而新课程改革以来，没有规定具体的教学内容，这就给老师们的教学留下了充足的发挥余地，体育教师应该去选择那些适应学生身心发展的并同学生的具体生活相联系的教学内容，做到课内课外教学有机结合。学生也可以根据自己的需要来选择体育器材，自主地参与锻炼。在上课前，体育老师可以打破班级授课的固定形式，在学期初集体上一次展示课，由指导老师将各项目的特点介绍给学生，然后让学生根据自己的兴趣和特长自主选择项目，自主参与锻炼。这样学生的爱好和特长就能得到最大限度的发展，体育的教学效益也大大提高了。
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