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| 守住"文化"的"底线" | |
| 引用本文： | 张爱民,刘峰.守住"文化"的"底线"[J].江西教育,2002(20):26-27. |
| 作者姓名： | 张爱民 刘峰 |
| 作者单位： | 1. 江苏省泰兴市南殷小学 2. 江苏省泰兴市泰兴镇教育科 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），在开篇的“前言”部分，对语文学科性质作了这样的定性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这句话既说明了语文的交际功能，也展示了语文的文化功能。篇中“课程目标”及“实施建议”部分又进一步提出要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”等等。篇末又以７０首古诗文（１～６年级）背诵推荐篇目作为“底线”，更是让“文化”的气息荡气回肠。什么是文化？文化人类学派的鼻祖泰勒对文化下过一个… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课程标准 民族文化 |
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