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| 数学教材中“想一想”教学浅议 | |
| 引用本文： | 王希成.数学教材中“想一想”教学浅议[J].辽宁教育,1995(11). |
| 作者姓名： | 王希成 |
| 作者单位： | 康平县教师进修学校 |
| 摘 要： | 现行小学数学教材中,共出现了近百处“想一想”。如何教好“想一想”的内容,使其充分发挥“想一想”的作用,对培养学生的思维能力非常重要。现仅就“想一想”内容不同形式的出现及其作用与相应的教法谈点不成熟的体会。 一、例题前的“想一想”的作用和教法 1.提供思维内容 第五册第8页例5是含有个级、万级和亿级数的读法,是在学生已有的读万级数的基础上进行教学的。所以,教材在例题前有这样一段话:“我们已经会读万级的数。想一想:亿级的数该怎样读?”这个“想一 |
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