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| 国外智力落后儿童的教育干预 | |
| 引用本文： | 苏小玲.国外智力落后儿童的教育干预[J].教育评论,2014(5):162-164. |
| 作者姓名： | 苏小玲 |
| 作者单位： | 重庆师范大学"重庆市儿童发展与教师教育研究中心" |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目“学习障碍儿童认知效率发展的心理机制及其应用研究”的阶段性成果,批准文号11YJC880171 |
| 摘 要： | 当前,智力落后儿童的理论研究与实践干预越来越受到公众的广泛关注与高度重视。国内关于智力落后儿童的教育干预研究还较为薄弱,亟待进一步加强。本文着重介绍和评述了国外比较有名的三个关于智力落后儿童的教育干预方案,分别是艾塔德感官训练方案、卡罗来纳初学者方案、工具性强化方案。这些方案效果显著、可操作性强,对国内从事智力落后儿童工作的理论研究者和教育实践者都具有重要的借鉴价值。 |
| 关 键 词： | 智力落后 儿童 教育干预 |
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