| 一次数学研究性、创造性学习的体验 |
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| 引用本文： | 张菊英.一次数学研究性、创造性学习的体验[J].中学数学教学,2003(4):19-20. |
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| 作者姓名： | 张菊英 |
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| 作者单位： | 上海师范大学第二附属中学,200540 |
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| 摘 要： | 21世纪的数学将从传统的“传授知识为主的教学模式转变到以激励学生学习为主要特征 ,以学生为中心的实践模式” ,学生的自主学习 ,独立创造 ,个性发展将受到更多的重视。数学教学更着重于培养、发展学生广泛的数学能力 ,它要求我们的学生学会设问 ,学会探索 ,学会合作地解决面临的各种问题 ,去适应多变的生存环境 ,因此如何尽快地顺应 2 1世纪这一数学发展的新潮流 ,已成为每位教师刻不容缓的职责。数学教学 ,离不开解题教学 ,那么如何在解题教学中启迪学生的智慧 ,培养学生的研究、创造等数学能力呢 ?本人以为最佳的结合途径就是指导学生进…
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| 关 键 词： | 创造性学习 研究性学习 数学教学 教学案例 向量平行问题 解法 高中 |
An Experience of Exploring and Creative Study of Mathematics |
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