|
|||||
|
|
| 学生想象能力的培养机不可失——“三角形的三边关系”课堂教学与思考 | |
| 引用本文： | 张健春.学生想象能力的培养机不可失——“三角形的三边关系”课堂教学与思考[J].小学教学参考,2014(17):32. |
| 作者姓名： | 张健春 |
| 作者单位： | ;1.江苏洪泽县实验小学 |
| 摘 要： | <正>"三角形的三边关系"是小学阶段平面图形学习中唯一一个不见图形,却要对边的关系进行研究的数学内容。教材安排旨在引导学生从摆小棒围三角形入手,逐步发现有的三根小棒能围成三角形,而有的三根小棒不能围成三角形,然后据此探寻其中的规律,得出"三角形两边之和大于第三边"的结论,培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。我进行了两次磨课,发现用小棒围三角形的操作活动忽略了学生想象能力的培养,不利于学生思维的发展。为此,我做了调整,以培养学生的想象能力为主导,分层次设置思考路 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |