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| "有意后注意"在数学教学中的培养 | |
| 引用本文： | 游新红."有意后注意"在数学教学中的培养[J].江西电力职业技术学院学报,2003,16(2):50-50. |
| 作者姓名： | 游新红 |
| 作者单位： | 江西电力职业技术学院,江西,南昌,330032 |
| 摘 要： | 初中学生注意的特点比小学学生更具有稳定性、目的性和选择性,他们已能较长时间地集中注意他们要完成的工作和感兴趣的事物.但这个时期的学生,正处于青春发育期,由于生理心理的变化,大部分学生表现出半幼稚、半成熟的状态,他们精力旺盛,求知欲强,但往往不能实行自我监督,易于分散注意.在学习数学的过程中,碰到困难注意力不易集中.因此,教师在教学过程中应针对初中阶段的特点,组织学生注意,培养学生的注意力是使教学取得良好效果的重要手段. |
| 关 键 词： | 数学教学 学习兴趣 教学过程 初中学生 “有意后注意” |
| 修稿时间： | 2002年9月17日 |
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