| 试论数学教学"过程化"及课件设计的"序" |
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| 引用本文： | 张桂芳.试论数学教学"过程化"及课件设计的"序"[J].数学教育学报,2008,17(2):93-96. |
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| 作者姓名： | 张桂芳 |
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| 作者单位： | 广西教育学院,数学与计算机科学系,广西,南宁,530023 |
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| 摘 要： | 计算机使数学教学过程化比过去更容易实现了.为保证计算机应用于数学课堂教学的科学性,我们需要设计计算机支持下的数学课堂教学模块,需要树立3个基本观念;遵循两种序:安排教学的逻辑程序及其相联关系,构建学习认知程序.它们构成了计算机应用于数学课堂的经纬,体现着"教与学对应"的教学基本原理和"教与数学对应"的数学教学基本要求.
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| 关 键 词： | 数学教学 过程化 课件 序 数学教学 教学过程 课件设计 Sequences Teaching Mathematics 教学基本要求 基本原理 的教学 对应 教与学 构成 认知程序 构建学习 关系 逻辑程序 安排 观念 教学模块 计算机支持 |
| 文章编号： | 1004-9894(2008)02-0093-04 |
| 修稿时间： | 2007年12月5日 |
Process of Computer-based Mathematics Teaching and its Sequences |
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| ZHANG Gui-fang.Process of Computer-based Mathematics Teaching and its Sequences[J].Journal of Mathematics Education,2008,17(2):93-96. |
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| Authors: | ZHANG Gui-fang |
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