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| 课堂教学交往的误区及应然选择 | |
| 引用本文： | 姚炎昕.课堂教学交往的误区及应然选择[J].教育理论与实践,2012(2):50-51. |
| 作者姓名： | 姚炎昕 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 课堂教学过程从本质上讲是师生间交往的过程。课堂教学交往的有效程度直接影响着教学质量。在目前的课堂教学过程中,弱化教学交往的现象非常严重,交往的工具性取向、主体性缺失、机会的不平等问题尤为突出。构建有效的课堂教学交往可以从增强主体意识、加强主体间的对话及倡导合作的教学模式等方面入手。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学交往 主体性 教师 学生 |
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