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| 浅谈自制教具在初中生物教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张国花.浅谈自制教具在初中生物教学中的应用[J].学周刊C版,2020(12):98-99. |
| 作者姓名： | 张国花 |
| 作者单位： | 甘肃省天祝藏族自治县新华中学 |
| 摘 要： | 初中生物是学习生物奥秘和本质的课程内容,但在实际生物教学过程中,学生经常会出现思维偏差和学习困难的问题,难以理解关于生命体的特定形态结构和生理功能等重难点。因此,为了进一步提高教学效率和质量,帮助学生直观形象地感知和理解生命现象和生理功能,教师可以组织学生自主制作多样的个性化教具,通过新颖直观的效果展示,帮助学生感知和理解抽象的知识内容。这样不仅有利于激发学生学习兴趣,还可以更好地促进学生创新思维意识和实践综合技能的全面发展。因此,本文从学生发展角度,分析探讨了自制教具在生物课堂的应用特点和价值,并提出了优化生物课程教学自制教具的应用策略。 |
| 关 键 词： | 自制教具 初中生物 教学实践 |
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