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| 口语交际教学的实施策略 | |
| 引用本文： | 张加红.口语交际教学的实施策略[J].教书育人,2012(19):42. |
| 作者姓名： | 张加红 |
| 作者单位： | 江苏连云港市建国路小学 |
| 摘 要： | 听话、说话是学生日常口语交际能力的重要组成部分,在教学中不能把口语教学简单地等同于听话、说话。口语交际是听话、说话的发展、提高、拓展,它不仅要求训练学生的听说的能力,而且要求在口语交流中,培养学生语言交际能力。一、去除胆怯心里,让学生畅所欲言一、二年级学生大都胆子小,声音小,怕说不好,怕给老师批评,怕给同学笑话,他们心目中天生就具有一种惧怕心理,能积极举手、敢说的人是少数,同时,由于他们本身具有的词汇量就有 |
| 关 键 词： | 口语交际能力 口语教学 学生学习 重要组成部分 语言交际能力 二年级 口语交际教学 学习氛围 实施策略 口语交流 |
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