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| 英语专业口语教学中跨文化交际能力的培养 | |
| 引用本文： | 李林.英语专业口语教学中跨文化交际能力的培养[J].教书育人,2013(3):100-101. |
| 作者姓名： | 李林 |
| 作者单位： | 哈尔滨工程大学外语系 |
| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费专项资金(HEUCF121205) |
| 摘 要： | 语言存在的最基本形式之一就是口语。就语言发展而言,口语总是先于书面语。从听、说、读、写四个基本技能来看,"听和说"占有语言活动的较大比例,进而可见口语教学的重要性。传统的英语口语教学中一般只重视语言能力的培养而轻视了交际能力的培养,往往造成学生焦急的失败,据此而看在口语教学中应积极地组织和进行学生的跨文化交际能力的培养和学习。Samovar对跨文化交际这一概念作出的解释是"具有足以改变交际效果的不同文化知觉和符号系统的人之间的交际。"国内学者贾玉新的定义更为简单明了,即"不同文化背景的人们之间的交际。"由此可见跨文化交际就是持有不同语言的人们之间进行的交际。文秋芳在分析比较了国内外三种交际能力模式后提出了 |
| 关 键 词： | 跨文化交际能力 英语专业口语教学 文化差异 英语口语教学 学生 培养 语言交际 交际失败 文化背景知识 专业英语 |
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