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| 语文教学提效的策略 | |
| 引用本文： | 高翔.语文教学提效的策略[J].小学语文教学,2012(9):60-61. |
| 作者姓名： | 高翔 |
| 摘 要： | 语文教学呼唤高效，而学生语文素养的形成始终离不开听说读写的训练。合理地安排我们的课堂才是语文提效的根本。一、读“本”为本古人云：书读百遍，其义自见。有的学生课文还没读正确、读透，教师就让他说理解、说感受，学生往往是牵强附会，一知半解；然后就是教师使出浑身解数，引导再引导；最后，又挤占了感情朗读的时间。所以，语文教师应懂... |
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